WEBQUEST

WebQuest
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Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Autores
Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.
No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colégio Marista de Maceió.
Existe además un sitio que divulga experiencias utilizando WebQuests en http://www.vivenciapedagogica.com.br, también orientado a propuestas con el trabajo de esta metodología, incluyendo el uso de nuevas tecnologías y herramientas comunicativas.

como formatear una PC

Como formatear el disco duro paso a paso
Cómo formatear un disco duroPueden darse dos casos:1.- Que el disco a formatear, sea o vaya a ser el disco del sistema operativo.2.- Que sea un disco de datos. El segundo caso, no presenta niguna dificultad, pudiendo formatearse tanto desde la línea de comandos (format d, como desde el interfaz gráfico (Mi Pc/Botón derecho sobre la unidad de disco/Formatear)En el caso de que el disco duro sea actualmente, o vaya a ser el disco que contenga el sistema operativo, no podremos formatearlo como en el caso anterior, ni desde el simbolo del sistema, ni desde el interfaz grafico. Windows no lo permitirá.En ese supuesto, hay que hacerlo sin cargar el sistema operativo completo. Para ello, se usa un disco de inicio. Los pasos a realizar son1º. Con el Pc apagado, introducir el disco de inicio en la disquetera y después, con el ya puesto, encender el pc.2º. Al terminar el proceso de arranque, aparecerá el simbolo del sistema. Debe aparecer:A:\> Una vez visible el simbolo del sistema, se tecleaA:\>format X: (X es igual a unidad C, D, E... y deben ponerse los dos puntos ":" finales) Una vez formateado, hay que proceder a la instalación del sistema operativo. Instalar windows después de formatear el disco duro1º. Arrancar con el disquete de inicio de que se hablaba antes. Si ya está el Pc encendido, tras el formateo de que se habla mas arriba, no es necesario reiniciarl.2º. Cuando aparezca el símbolo de sistema A:\> hay que introducir el cd-rom de instalacion del sistema operativo, en el lector, y a continuación, se deberá teclear A:\> D: (D: es normalmente la unidad de cd-rom). ApareceráD:\> entonces se debe lanzar el programa de instalación con:A:\> instalarProceso en caso de discos nuevos.Cuando el disco duro no ha sido utilizado antes, no será posible darle formato, hasta que no se definan particiones en el.Todo disco duro, debe ser particionado antes de ser formateado, aunque se cree solo una partición que ocupe todo el espacio del disco.Para particionar el disco, se usa la herramienta FDISK, incluida en el disco de inicio.Por lo tanto, hay que arrancar con dicho disquete, como se ha indicado antes.Una vez que carga el sistema y vemos el simboloA:\>se tecleaFDISKSi el disco duro tiene mas de 500 Mb (hoy cualquier disco), FDISK preguntará si se desea activar la compatibilidad con discos grandes, dando la opcion a pulsar las teclas S y N. Contestar S, o de lo contrario no podran usarse tamaños de disco superior a 2 Gb.Aparecerá una pantalla con cuatro opciones -cinco en el caso de que hayan dos o mas discos duros-Opciones de FDISKUnidad de disco duro actual: 1Elija una de las siguientes opciones:1. Crear partición o unidad lógica de DOS2. Establecer partición activa3. Eliminar partición o unidad lógica de DOS4. Presentar información de particiones5. Cambiar unidad de disco (La quinta opción, como decia, solo aparecerá en caso de que haya mas de un disco duro instalado)Indique opción elegida: [ 1 ]Presione ESC para salir de FDISKAntes de realizar operaciones de particionado, es conveniente obtener información de la(s) partición(es) que pudieran haber si el disco no es nuevo a estrenar. Podemos averiguar el estado, tipo y tamaño de cada partición existente, utilizando la opción 4 (Presentar información de particiones).La pantalla que muestra esta información, se parecerá a la siguiente:Presentar información sobre particiónUnidad de disco duro actual: 1Partición Estado Tipo Etiqueta volumen MB Sistema UsoC: 1 A PRI DOS 10 FAT32 33%2 EXT DOS 20 66%Espacio total en disco es de 30 MB (1 MB= 1048576 bytes).Partición Extendida DOS contiene Unidades Lógicas de DOS.Desea ver la información de la unidad lógica ? [S]Presionar ESC para volver a las opciones de FDISKPartición: Muestra la letra de unidad asignada a cada partición, así como el número de la misma.Estado: Muestra si está o no activada la partición, (A) para partición activada.Tipo: Indica si es una partición primaria de DOS (PRI DOS), partición extendida de DOS (EXT DOS) o una partición NO-DOS.Etiqueta deVolumen: Presenta el nombre que hemos dado al volumen si es que lo tiene.MB: Indica el tamaño de cada partición en megabytes.Sistema: Nos dice el tipo de sistema de archivos que se está usando en cada partición.Uso: Muestra el porcentaje ocupado por cada partición en el disco actual.Si la partición extendida contiene unidades lógicas, diremos contestremos sí [S] a la pregunta:Partición Extendida DOS contiene Unidades Lógicas de DOS.Desea ver la información de la unidad lógica ? [S]Aparecerá una pantalla similar a esta:Unidad Etiqueta volumen MB Sistema UsoD: DATOS 10 FAT32 50%E: RESERVA 10 FAT32 50%Total de partición extendida de DOS 20 MB ( 1 MB= 1048576 bytes )Presione ESC para continuarUnidad: Indica la letra de cada unidad lógica.Etiqueta deVolumen: Presenta el nombre que hemos dado al volumen si es que lo tiene.MB: Indica el tamaño de cada unidad lógica en megabytes.Sistema: Nos dice el tipo de sistema de archivos que se está usando en cada partición.Uso: Muestra el porcentaje de espacio ocupado por cada unidad lógica dentro de la partición extendida.Si el disco es nuevo y no tiene particiones o si las hemos eliminado por cualquier circunstancia, hay que crear al menos una partición primaria.Para crear una partición primaria o unidad lógica de DOS elegiremos la opción número 1.En este momento se nos preguntará si queremos aprovechar todo el espacio disponible del disco duro:¿Desea usar el tamaño máximo disponible para una partición primaria y activar dicha partición (S/N) ................? [S]Responderemos afirmativamente, FDISK creará una partición primaria que ocupará la totalidad del disco duro, a continuación se nos mostrará en pantalla lo siguiente:El sistema se reiniciaráInserte el disco del sistema en la unidad A:Presione cualquier tecla cuando esté listoEs OBLIGATORIO reiniciar el ordenador. No se debe pasar a formatear el disco, ni volver a lanzr FDISK, sin haber reiniciado.Una vez que el ordenador haya reiniciado, hay que proceder al formateo del disco y a la instalación del sistema operativo, como se explica al principio.suerte
Editado por folto en 31 mar 2005 a las 21:11. Razón: Se me olvido algo

INFORMATICA EDUCATIVA

INFORMATICA EDUCATIVA

Teniendo en cuenta la nueva realidad es incuestionable que la computación en la escuela deberá ser utilizada como herramienta de trabajo con utilitarios (procesadores de texto, graficadores, planillas de cálculo, bases de datos) y como herramienta intelectual para la potenciación de las habilidades personales de los alumnos en cuanto a resolución de problemas en forma creativa.
Podríamos discutir largas horas acerca de si la informática en la educación significa enseñar a los alumnos a manejar D.O.S., Windows, procesadores de textos, planillas de cálculo y bases de datos o utilizar la computadora como herramienta intelectual para resolver problemas. Es que tal discusión se torna vana ya que la informática educativa significa:
Utilitarios como herramientas de trabajo.
Resolución de problemas para la creación de nuevas estructuras cognitivas de los educandos.
Potenciación de las estructuras cognitivas de los educandos.
Por ejemplo, con un programa como el "NeoBook" (u otra herramienta de autor) podemos realizar todo al mismo tiempo. Podemos comenzar un ciclo escolar presentando un programa ya realizado con textos, imágenes, sonido, animaciones, etc. y mostrarlo a los alumnos diciéndoles que ellos podrán hacer uno como este y a su gusto.
Los alumnos se entusiasman con las infinitas posibilidades que ofrecen las heramientas de autor para que ellos desarrollen sus propios proyectos y, a la vez, se crea la necesidad de tener que aprender a utilizar los utilitarios para crear textos, imágenes, sonidos y animaciones que compondrán su trabajo. De esta manera incentivamos a los alumnos porque toman conciencia de la necesidad de aprender a utilizar programas utilitarios haciendo su aprendizaje mucho más ameno y nada aburrido como suele ser el aprendizaje del D. O. S. y Windows (porque solamente se aprende el manejo de una "caja negra" que, aunque "menos negra", sigue en una nebulosa ya que, al no haber una producción creativa, no motiva la adquisición de nuevas estructuras cognitivas).